Educación Inicial

Educación Inicial

Datos básicos

Titulación Licenciado en Ciencias de la Educación Inicial
Duración cuatro años y medio (9 semestres)
Horario vespertino

Presentación


Perfil profesional

  • Desarrollar juicios y actitudes éticas, que le permitan autoevaluarse y actuar con responsabilidad social durante su trayectoria docente.
  • Actuar de forma proactiva y dialógica en contextos socioeducativos.
  • Comprender, analizar y evaluar los fundamentos teóricos de las ciencias que sustentan la profesión docente de forma crítica.
  • Diagnosticar e intervenir en fenómenos, situaciones, procesos y sistemas Socioeducativos.

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    • Diseñar, aplicar y evaluar programas y proyectos educativos, interdisciplinarios, inclusivos y contextualizados para educación inicial.
    • Organizar, interpretar y construir el conocimiento de forma crítica e integrada orientado hacia la metacognición.
    • Utilizar recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información e interacciones socioeducativas en la generación de ambientes de aprendizaje abiertos, democráticos, interculturales e inclusivos.
    • Emplear la comunicación oral y escrita de manera pertinente en su quehacer académico y profesional.
    • Construir conocimiento en interacción dialógica entre la realidad y los alcances de su formación profesional, mediante la investigación – acción.


Campo ocupacional

Campo de educación formal:

El docente de educación inicial juega un rol muy importante en este campo, pues es quien lleva a cabo la propuesta educativa de una institución y la suya propia. Desde esta tendencia se plantean los siguientes escenarios profesionales del docente de inicial:

  • Centros de educación inicial inclusiva (públicos y privados)
  • Unidades educativas (nivel inicial) (públicas y privadas)
  • Centros Infantiles del Buen Vivir
  • Centros de Rehabilitación Integral para niños de 0 a 5 años
  • Organizaciones educativas no gubernamentales
  • Fundaciones y asociaciones en pro de la infancia

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    Campo de educación no formal o comunitaria:

    Concebida como el proceso formativo que sucede en contextos naturales, cercanos o familiares y no solos en espacios propiamente creados para enseñar y aprender. Este campo presenta la excelente oportunidad de construir conocimiento desde la cercanía de una comunidad, desde el valor y protagonismo de la cultura que rodea al sujeto que aprende. Entre los escenarios de desarrollo de la profesión docente para el nivel inicial podemos citar:

    • Proyectos de desarrollo de la infancia: Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)
    • Proyectos comunitarios (públicos y privados)
    • Proyectos educativos generados a partir de liderazgos comunitarios como Gobiernos Autónomos Descentralizados, Juntas Parroquiales, etc.


Plan de estudios

Relación de asignaturas de Educación Inicial

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    Nivel 1

    Materia
    Créditos
    CÁTEDRA INTEGRADORA: POLÍTICA PÚBLICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA
    ECOLOGÍA HUMANA
    SOCIOLOGÍA 7
    LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA I
    ANTROPOLOGÍA
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: POLÍTICA PÚBLICA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
    REALIDAD NACIONAL

    Nivel 2

    Materia
    Créditos
    OFIMÁTICA
    CÁTEDRA INTEGRADORA: TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL SUJETO SEGÚN SUS CONTEXTOS FAMILIARES Y COMUNI
    NIÑEZ, FAMILIA Y COMUNIDAD
    NEUROCOGNICIÓN
    PSICOLOGÍA
    INGLÉS I

    Nivel 3

    Materia
    Créditos
    INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
    TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
    FILOSOFÍA
    PRÁCTICA PREPROFESIONA: MODELOS PEDAGÓGICOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
    INGLÉS II
    CÁTEDRA INTEGRADORA: PEDAGOGÍA

    Nivel 4

    Materia
    Créditos
    DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
    CONVERGENCIA DE MEDIOS EDUCATIVOS, TIC E INTERACTIVIDAD
    METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
    CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
    INGLÉS III
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS CURRICULARES EN LA EDUCACIÓN INICIAL

    Nivel 5

    Materia
    Créditos
    COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EN EDUCACIÓN INICIAL
    CÁTEDRA INTEGRADORA: PSICOMOTRICIDAD
    INVESTIGACIÓN APLICADA
    DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS CURRICULARES: ESCENARIOS, CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL
    INGLÉS IV

    Nivel 6

    Materia
    Créditos
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: ATENCIÓN PERSONALIZADA EN EDUCACIÓN INICIAL
    COMPORTAMIENTO INFANTIL
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ALTAS CAPACIDADES
    LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA II
    CÁTEDRA INTEGRADORA: ATENCIÓN TEMPRANA
    TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO INFANTIL

    Nivel 7

    Materia
    Créditos
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE DISCAPACIDAD MOTRIZ
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LA DISCAPACIDAD VISUAL
    CÁTEDRA INTEGRADORA: PROYECTOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
    INCLUSIÓN EDUCATIVA EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA

    Nivel 8

    Materia
    Créditos
    EDUCOMUNICACIÓN(ITINERARIO EDUCOMUNICACIÓN)
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA
    INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: DISEÑO DE TRABAJO DE TITULACIÓN
    DISEÑO GRÁFICO(ITINERARIO EDUCOMUNICACION)
    COSMOVISIÓN ANDINA(ITINERARIO ETNOEDUCACION)
    FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE(ITINERARIO ETNOEDUCACION)
    CÁTEDRA INTEGRADORA: MODELOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA

    Nivel 9

    Materia
    Créditos
    DESARROLLO TRABAJO DE TITULACIÓN
    ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
    APRECIACIÓN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA
    PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIA(ITINERARIO EDUCOMUNICACION)
    KICHWA(ITINERARIO ETNOEDUCACION)


Director de Escuela:

Bernarda Quintanilla González

correo electrónico: c.educacion@uazuay.edu.ec