En la Universidad del Azuay se presentó el libro Transformación del Proceso de Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación: Buenas prácticas para una educación del futuro
El 28 de mayo, la Universidad del Azuay y la red CINDA presentaron el libro Transformación del Proceso de Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación: Buenas prácticas para una educación del futuro, en un evento en armonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Al acto asistieron autoridades, decanos, subdecanos, profesores, personal administrativo, estudiantes de la comunidad universitaria, representantes de las universidades que conforman la Red CINDA y público en general.
La obra recopila experiencias innovadoras impulsadas por la Red de Vicerrectores Académicos de CINDA entre 2021 y 2024. El libro presenta 24 buenas prácticas orientadas a transformar la formación universitaria frente a los desafíos actuales de la educación superior. Además, reúne reflexiones y aprendizajes construidos colaborativamente por las universidades participantes. Con la contribución de 53 autores, la publicación promueve el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de redes académicas. La obra busca inspirar nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación para la educación del futuro.
Durante la bienvenida, el rector de la Universidad del Azuay, Francisco Salgado, destacó la importancia de esta publicación y señaló que “este libro es fruto de un trabajo de largo tiempo, de más de cuatro años, de un proceso en el que la Red de Vicerrectores Académicos se puso de acuerdo para compartir ideas que generalmente se intercambian en encuentros y plasmarlas en un libro. Se trata de recopilar buenas prácticas que se han desarrollado para promover y acompañar el aprendizaje de los jóvenes. Realmente es un trabajo que debemos agradecer a muchas personas que, aunque hoy no están aquí, hicieron posible esta obra con su magnífico trabajo”, destacó la autoridad.
Por su parte, Genoveva Malo Toral, vicerrectora académica de la Universidad del Azuay y comentarista de la obra, recordó que este proceso de más de cuatro años “revela y ratifica la vocación de CINDA, que está siempre al servicio del conocimiento y de su difusión. No se limita únicamente a reuniones, conversaciones o talleres presenciales, sino que va mucho más allá. Este libro demuestra cómo todos estos proyectos se convierten en experiencias potentes para compartir con todos, incluso más allá de la propia red”, acotó.
Finalmente, Paul Herrera, académico de ESPOL y autor de la obra, quien realizó el lanzamiento oficial en representación de los autores, indicó que “las transformaciones educativas no siempre surgen de comités universitarios o de planes perfectamente diseñados. A veces comienzan con una conversación honesta, una incomodidad compartida, la observación de un referente externo o una pregunta que alguien se atreve a formular. Este libro es valioso porque nos recuerda que transformar el aprendizaje no significa únicamente cambiar metodologías, reglamentos o incorporar nuevas tecnologías, sino preguntarnos seriamente por el sentido de la formación que ofrecemos, por la autenticidad de las innovaciones que proponemos y por la capacidad institucional necesaria para sostenerlas”.
Asimismo, añadió que esta publicación “más que una recopilación de buenas prácticas, es una invitación a reflexionar y buscar respuestas a preguntas fundamentales sobre el futuro de la educación superior”.
Al finalizar el evento, los asistentes recibieron un ejemplar del libro y compartieron experiencias en torno a los desafíos y oportunidades de la educación superior.
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