Educación Básica y Especial

Educación Básica y Especial

Datos básicos

Titulación Licenciado en Ciencias de la Educación Básica
Duración cuatro años y medio (9 semestres)
Horario vespertino

Presentación


Perfil profesional

  • Desarrollar juicios y actitudes éticas, que le permitan actuar con responsabilidad social durante su trayectoria docente.
  • Actuar de forma proactiva y dialógica en contextos socioeducativos promoviendo mediante la acción docente el desarrollo y transformación social a nivel regional y nacional.
  • Comprender, analizar y evaluar los fundamentos teóricos de las ciencias que sustentan la profesión docente de forma crítica.
  • Diagnosticar e intervenir en fenómenos, situaciones, procesos y sistemas socioeducativos.

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    • Diseñar, aplicar y evaluar programas y proyectos educativos, interdisciplinarios, inclusivos y contextualizados para Educación Básica
    • Organizar, interpretar y construir el conocimiento de forma crítica e integrada orientado hacia la metacognición.
    • Utilizar recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información e interacciones socioeducativos en la generación de ambientes de aprendizaje abiertos, democráticos, interculturales e inclusivos.
    • Construir conocimiento en interacción dialógica entre la realidad y los alcances de su formación profesional, mediante la investigación-acción.
    • Emplear la comunicación oral y escrita de manera pertinente en su quehacer académico y profesional.


Campo ocupacional

Campo de educación formal:

El docente de educación básica juega un rol muy importante en este campo, pues es quien lleva a cabo la propuesta educativa de una institución y la suya propia. Desde esta tendencia se plantean los siguientes escenarios profesionales del docente de educación básica:

  • Centros de educación básica inclusiva (públicos y privados)
  • Unidades educativas (nivel básico elemental y medio) (públicas y privadas)
  • Organizaciones educativas no gubernamentales
  • Fundaciones y Asociaciones en pro de la niñez

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    Campo de educación no formal o comunitaria:

     

    Concebida como el proceso formativo que sucede en otros contextos que no solo son los propiamente creados para enseñar y aprender. Este campo presenta la excelente oportunidad de construir conocimiento desde la cercanía de una comunidad, desde el valor y protagonismo de la cultura que rodea al sujeto que aprende. Entre los escenarios de desarrollo de la profesión docente podemos citar:

    • Proyectos comunitarios (públicos y privados)
    • Proyectos educativos generados a partir de liderazgos comunitarios como Gobiernos Autónomos Descentralizados, Juntas Parroquiales, etc.


Plan de estudios

Relación de asignaturas de Educación Básica y Especial

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    Nivel 1

    Materia
    Créditos
    SOCIOLOGÍA
    LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA 1
    ANTROPOLOGÍA
    CÁTEDRA INTEGRADORA: POLÍTICA PÚBLICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA
    REALIDAD NACIONAL
    INGLÉS I
    ECOLOGÍA HUMANA
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: POLÍTICA PÚBLICA EN INSITUCIONES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

    Nivel 2

    Materia
    Créditos
    INGLÉS II
    PRÁCTICA PREPOFESIONAL: DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL SUJETO EDUCATIVO SEGÚN SUS CONTEXTOS FAMILIARES Y COMUNITARIOS
    PSICOLOGÍA
    OFIMÁTICA
    NIÑEZ, FAMILIA Y COMUNIDAD
    NEUROCOGNICIÓN
    CÁTEDRA INTEGRADORA: TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL

    Nivel 3

    Materia
    Créditos
    INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
    TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS PEDAGÓGICOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
    INGLÉS III
    RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
    CÁTEDRA INTEGRADORA: PEDAGOGÍA
    FILOSOFÍA

    Nivel 4

    Materia
    Créditos
    LECTOESCRITURA Y SU DIDÁCTICA
    CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
    METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
    INGLÉS IV
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS CURRICULARES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
    CONVERGENCIA DE MEDIOS EDUCATIVOS, TIC E INTERACTIVIDAD
    PSICOMOTRICIDAD

    Nivel 5

    Materia
    Créditos
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS CURRICULARES: ESCENARIOS, CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA
    ESTUDIOS SOCIALES EN EDUCACIÓN BÁSICA
    INVESTIGACIÓN APLICADA
    CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
    LENGUA Y LITERATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

    Nivel 6

    Materia
    Créditos
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: MODELOS CURRICULARES: ESCENARIOS, CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA II
    CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
    CÁTEDRA INTEGRADORA: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
    MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA

    Nivel 7

    Materia
    Créditos
    CÁTEDRA INTEGRADORA: PROYECTOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y MOTRIZ
    TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO INFANTIL
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN BÁSICA
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LA DISCAPACIDAD SENSORIAL
    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ALTAS CAPACIDADES

    Nivel 8

    Materia
    Créditos
    FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
    EDUCOMUNICACIÓN
    PRÁCTICA PREPROFESIONAL: INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA
    LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA 2
    COSMOVISIÓN ANDINA
    DISEÑO GRÁFICO
    INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
    CÁTEDRA INTEGRADORA: MODELOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA

    Nivel 9

    Materia
    Créditos
    DESARROLLO TRABAJO DE TITULACIÓN
    ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
    APRECIACIÓN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA
    PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
    KICHWA


Coordinadora de Escuela:

Bernarda Quintanilla González

correo electrónico: c.educacion@uazuay.edu.ec